-
1 обучение детей
1) General subject: education of children2) Psychology: child training -
2 обучение детей
-
3 денежная надбавка на обучение детей
Military: boarding school allowance (военнослужащих)Универсальный русско-английский словарь > денежная надбавка на обучение детей
-
4 обучение
ср.teaching, instruction, training, education, learning, nurture- автономное обучение
- авторитарное обучение
- адаптивное обучение
- активное обучение
- альтернативное обучение
- аналитическое обучение
- ассоциативное обучение
- аудиовизуальное обучение
- бесплатное обучение
- вербальное обучение
- вероятностное обучение
- викарное обучение
- групповое обучение
- дедуктивное обучение
- демократическое обучение
- заочное обучение
- игровое обучение
- имитационное обучение
- индивидуализированное обучение
- индивидуальное обучение
- индуктивное обучение
- информационное обучение
- комбинированное обучение
- компьютерное обучение
- концентрированное обучение
- коррекционное обучение
- коррекционно-развивающее обучение
- латентное обучение
- личностно-ориентированное обучение
- массовое обучение
- моторное обучение
- мультисенсорное обучение
- наглядное обучение
- наглядно-зрительное обучение
- направленное обучение
- невербальное обучение
- ненаправленное обучение
- неправильное обучение
- нерасчлененное обучение
- неформальное обучение
- обучение без отрыва от производства
- обучение в классе
- обучение в раннем детстве
- обучение в составе класса
- обучение взрослых
- обучение во сне
- обучение вопросно-ответным методом
- обучение выполнению нескольких функций
- обучение выполнению операций
- обучение глухонемых при помощи чтения по губам
- обучение грубым моторным навыкам
- обучение двигательным действиям
- обучение детей
- обучение класса несколькими преподавателями-предметниками
- обучение класса одним преподавателем
- обучение когнитивным навыкам
- обучение коллективной работе
- обучение личной гигиене
- обучение методом погружения в профессиональную деятельность
- обучение методом включения в профессиональную деятельность
- обучение методом проб и ошибок
- обучение методом распознавания
- обучение моральным ценностям
- обучение на дому
- обучение на ошибках
- обучение на рабочем месте
- обучение на тренажере
- обучение навыкам общения
- обучение навыкам поведения
- обучение навыку
- обучение нравственным ценностям
- обучение отстающих
- обучение по вспомогательным учебным пособиям
- обучение по месту работы
- обучение под непосредственным руководством преподавателя
- обучение практическим дисциплинам
- обучение простейшим трудовым навыкам
- обучение расслаблению
- обучение релаксации
- обучение с помощью компьютера
- обучение с предоставлением ребенку значительной свободы выбора и действий
- обучение смежной специальности
- обучение соблюдению правил гигиены
- обучение сопереживанию
- обучение сотрудничеству
- обучение специальной последовательности реакций
- обучение умению поставить себя на место другого
- обучение языку
- обучение, исключающее ошибки в процессе усвоения
- обучение, центрированное на учащемся
- обучение, центрированное на учителе
- общепринятое обучение
- обычное обучение
- обязательное обучение
- опосредованное обучение
- основное обучение
- очное обучение
- перцептивно-моторное обучение
- поверхностное обучение
- повторное обучение
- поэлементное обучение
- поэтапное обучение
- практическое обучение
- предварительное обучение
- программированное обучение
- производственное обучение
- профессиональное обучение
- прямое обучение
- развивающее обучение
- рассредоточенное обучение
- расчлененное обучение
- реактивное обучение
- скрытое обучение
- совместное обучение
- сознательное обучение
- специальное обучение
- спонтанное обучение
- стохастическое обучение
- теоретическое обучение
- техническое обучение
- традиционное обучение
- трудовое обучение
- трудовое политехническое обучение
- управляемое обучение
- условно-рефлекторное обучение
- формальное обучение
- целенаправленное обучение
- школьное обучение
- экспериментальное обучение -
5 совместное обучение
1. coeducation2. co-educationРусско-английский большой базовый словарь > совместное обучение
-
6 бесплатное обучение
Бизнес, юриспруденция. Русско-английский словарь > бесплатное обучение
-
7 интегрированное обучение
Education: mainstreaming (обучение детей с задержкой психического развития в общеобразовательном классе совместно с обычными детьми)Универсальный русско-английский словарь > интегрированное обучение
-
8 специальное обучение для инвалидов-детей
Sociology: special teaching for handicapped childrenУниверсальный русско-английский словарь > специальное обучение для инвалидов-детей
-
9 специальное образование
1) General subject: trade education2) Business: vocational training3) Education: special education (обучение детей с ограниченными физическими и умственными способностями)4) leg.N.P. professional educationУниверсальный русско-английский словарь > специальное образование
-
10 цыганский
цыганский [tsiganskiy]Gipsy;◊ цыганский факультет разг. (обучение детей и подростков воровству, попрошайничеству и т. п.) instruction of children* and teenagers in stealing, begging, etc.
-
11 ваучер
ваучер
1. Документ, приватизационный чек, дававший в период массовой приватизации в России право на участие в приватизации посредством обмена В. на акции приватизируемого предприятия.
2. Письменное свидетельство, гарантия выплаты в будущем каких-то сумм на определенные цели, напр., «образовательные ваучеры», выдаваемые государством родителям для использования в качестве платы за обучение их детей.
[ОАО РАО "ЕЭС России" СТО 17330282.27.010.001-2008]
ваучер
Письменное свидетельство, гарантия выплаты в будущем каких-то денежных сумм на определенные цели (напр., образовательные ваучеры, выдаваемые государством родителям для использования в качестве платы за обучение их детей), а также товаров и услуг. В период массовой приватизации в России ваучером назывался документ, приватизационный чек, дававший право на участие в приватизации посредством обмена В. на акции приватизируемого предприятия. На основании Указа президента Б.Н.Ельцина от 14 августа 1992 г «О введении в действие системы приватизационных чеков в Российской Федерации» ваучеры имели хождение до 1 июля 1994 (первоначально предполагалось до 31 декабря 1993). Их можно было продавать и покупать, так накапливался опыт обращения с ценными бумагами, которого советские люди не имели на протяжении почти целого столетия. Наиболее предприимчивые создавали на торговле ваучерами первые состояния. Если в России ваучеры были обезличенными, то в некоторых других постсоциалистических странах они были именными и даже могли передаваться по наследству (Чехословакия, Эстония и др.). Подробнее см. Массовая приватизация.
[ http://slovar-lopatnikov.ru/]Тематики
EN
Русско-английский словарь нормативно-технической терминологии > ваучер
-
12 теория Винникотта
Дональд Вудс Винникотт родился в 1896 году в Плимуте (Англия) — оплоте религиозного нонконформизма. Его отец посвятил себя гражданской деятельности, ценности которой были восприняты и продолжены сыном. Живой интерес к трудам Ч. Дарвина и знакомство с ними убедили Винникотта в необходимости серьезного биологического образования. Сначала он поступил на биологический факультет Кембриджа, а затем продолжил обучение в области общей медицины и педиатрии. Сорок лет практической работы в детской клинике предоставили ему великолепную возможность наблюдать за поведением матерей и их детей. Свой первый анализ Винникотт проходил в течение десяти лет у Джеймса Стрейчи, за этим последовал еще один краткий анализ у Джоан Ривьеры. В 30-е годы Винникотт работал под руководством Мелани Кляйн, которую впоследствии считал своим учителем и наиболее продуктивным после Фрейда психоаналитиком.В годы Второй мировой войны, в период кризиса Британского психоаналитического общества и его раскола на последователей Кляйн и Анны Фрейд, Винникотт попытался создать независимую группу. Споры и дискуссии укрепили его воззрения на значимость факторов окружения в развитии ребенка, что в определенной степени противоречило взглядам Кляйн.Наряду с педиатрической работой и детским анализом Винникотт занимался лечением психических расстройств у взрослых пациентов. Эта работа заключалась в достижении того, что он называл "фазой управления" пациентом, который "регрессировал к зависимости" (значение термина регрессия Винникотт понимал иначе, чем Фрейд). Такие пациенты нуждаются скорее в устойчивой эмоциональной поддержке или заботе, нежели в предваряющей анализ интерпретационной работе (хотя в редких случаях он действительно держал пациента за руку). В процессе практической деятельности Винникотт пришел к выводу, что поведение терапевта имеет не меньшее значение, чем его умение хорошо интерпретировать конфликты. Отсюда и его убежденность в важной роли матери в раннем развитии ребенка. Многочисленные собственные исследования и наблюдения позволили Винникотту построить логичную и цельную теорию раннего детского развития, начинающегося с состояния беспокойства матери о ребенке (первичной материнской озабоченности).В работах Винникотта фигуре отца уделяется значительно меньше внимания — он писал прежде всего о пациентах, проблемы которых проистекали из ранних взаимоотношений с матерью.Настоящего признания Винникотт добился благодаря разработанной им концепции переходного объекта. Он считал, что потребность ребенка иметь любимый предмет (игрушку), за которым нужно ухаживать, является моментом, в котором чувство всемогущества пересекается с влияниями внешней среды. Пытаясь создать идеальный объект, ребенок неизбежно сталкивается с реальными объектами, существующими в конкретной среде. При этом точка пересечения внешнего и внутреннего становится отправным пунктом как для образования чувства безопасности и комфорта, так и для выявления парадоксальности окружающего мира. Очевидно, что ребенок не в состоянии ответить на вопрос, является ли необходимый и незаменимый для него объект реальностью или плодом его воображения (этот же парадокс сохраняется и в творческой жизни, включающей в себя игру и культурный опыт всего человечества). Винникотт полагал, что, хотя люди должны прогрессировать в направлении принятия индифферентности вселенной, мира "не-Я", им требуются также минуты покоя, когда напряжение, связанное с дифференциацией внутренней и внешней реальности, не нужно поддерживать.Работая во время Второй мировой войны с делинквентными детьми, Винникотт ввел еще одно понятие — антисоциальная тенденция. Он рассматривал первые антисоциальные действия как проявление чувства ребенка, что его обманули в том, что по праву принадлежало ему, то есть прочная пара родителей. Винникотт сумел проследить источники этой тенденции у детей, чье нормальное воспитание в раннем возрасте было прервано на втором или третьем году жизни.Идеи Винникотта об "истинной" и "ложной" Самости основывались на его наблюдениях за последствиями ранней депривации. Истинная Самость развивается в атмосфере доброжелательности и приятия ребенка достаточно хорошей матерью, способной понимать значение спонтанных жестов ребенка. Нарушение этого процесса приводит к отказу ребенка от аутентичности и спонтанности. Он отвечает на враждебный мир ложной Самостью, которая превращается в действительную. Многочисленные градации подобных личностных расстройств можно наблюдать в клинической работе.Идеи Винникотта, представленные в его последней работе "Использование объекта", получили признание лишь постепенно. Он всю жизнь занимался изучением природы реальности, и в этой работе он выдвигает положение, что агрессивное влечение, свойство любых отношений, есть постоянно формирующая реальность. Выживая в этой постоянной деструкции, объект становится "используемым". Это слово не относится к частичному объекту.Диапазон и релевантность теоретических разработок Винникотта лучше всего отражает его сборник "Терапевтические консультации в детской психиатрии". В кратком взаимодействии с детьми, часто с использованием игры в каракули, в которой он и ребенок поочередно дополняли произвольную картинку, Винникотт показывает, как можно распознать смысл передаваемых сообщений, и на этой основе разработал способы интервенции, способные облегчить возобновление развития. Книга "Пигля" (1977), посвященная описанию случая маленькой девочки, показывает, как он может эффективно работать в условиях сокращенного варианта анализа, проведенного "по требованию".Сочинения Винникотта рассчитаны на разные аудитории. Многие его книги по-прежнему популярны и среди читателей-непрофессионалов. Он не дает советов родителям, но побуждает их выбирать курс действий, основанный на понимании. Влияние Винникотта до самой его смерти постоянно росло. На протяжении долгой своей карьеры он оставался представителем психоанализа как строгого предприятия, основным инструментом которого являлась интерпретация в контексте молчаливого и тщательного наблюдения.- забота
- игра
- игра в каракули
- истинная Самость, ложная Самость
- первичная креативность
- первичная материнская озабоченность
- переходный объект, переходный феномен
- потенциальное пространство
- предшественник объекта
- рабочее ЯСловарь психоаналитических терминов и понятий > теория Винникотта
-
13 школьный учитель
1) General subject: master, school-teacher, schoolman, schoolmaster, schoolteacher2) American: visiting teacher (в обязанности которого входит наблюдение за посещаемостью и обучение на дому детей-инвалидов или больных)4) Scottish language: dominie -
14 воскресная школа
средняя школа; старшие классы средней школы — grammar school
бесплатная школа; бесплатное школьное обучение — free school
объединённая школа; межрайонная школа — consolidated school
Русско-английский большой базовый словарь > воскресная школа
-
15 преподавать в школе
средняя школа; старшие классы средней школы — grammar school
бесплатная школа; бесплатное школьное обучение — free school
объединённая школа; межрайонная школа — consolidated school
Русско-английский большой базовый словарь > преподавать в школе
-
16 средняя школа
1. high school2. secondary schoolсредняя школа; старшие классы средней школы — grammar school
бесплатная школа; бесплатное школьное обучение — free school
объединённая школа; межрайонная школа — consolidated school
3. college4. grammar school -
17 старшие классы средней школы
средняя школа; старшие классы средней школы — grammar school
бесплатная школа; бесплатное школьное обучение — free school
объединённая школа; межрайонная школа — consolidated school
Русско-английский большой базовый словарь > старшие классы средней школы
-
18 ходить в школу
средняя школа; старшие классы средней школы — grammar school
бесплатная школа; бесплатное школьное обучение — free school
объединённая школа; межрайонная школа — consolidated school
-
19 церковная школа
средняя школа; старшие классы средней школы — grammar school
бесплатная школа; бесплатное школьное обучение — free school
объединённая школа; межрайонная школа — consolidated school
-
20 церковноприходская школа
средняя школа; старшие классы средней школы — grammar school
бесплатная школа; бесплатное школьное обучение — free school
объединённая школа; межрайонная школа — consolidated school
Русско-английский большой базовый словарь > церковноприходская школа
- 1
- 2
См. также в других словарях:
Обучение детей с особыми потребностями в основном потоке (educational mainstreaming) — Под «обучением в основном потоке» подразумевается включение учеников с особыми потребностями в обычные классы или программы «осн.» обучения. Такое обучение предполагает включение детей с различными нарушениями способностей в неспециализированную… … Психологическая энциклопедия
Дифференцированное обучение детей с отклонениями в психофизиологическом развитии — организация обучения и воспитания детей с дефектами развития в различных типах специальных (коррекционных) образовательных учреждений в зависимости от характера и степени выраженности дефекта. Направляет ребенка в учреждение ПМПК психолого медико … Коррекционная педагогика и специальная психология. Словарь
Обучение интегрированное — совместное обучение детей инвалидов и детей с незначительными нарушениями и отклонениями в развитии вместе со здоровыми детьми с целью облегчения процесса их социализации и интеграции в обществе последних. О.и. бывает: КОМБИНИРОВАННЫМ… … Педагогический терминологический словарь
Обучение интегрированное — совместное обучение детей инвалидов и детей с незначительными нарушениями и отклонениями в развитии вместе со здоровыми детьми с целью облегчения процесса их социализации и интеграции в обществе последних. О. и. бывает комбинированным (ученик… … Педагогический словарь
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ — обучение чтению и письму Выбор способа. О.г. определяется соотношением между устной и письменной речью, между звуками и буквами Способ О.г. опирается на знания о простейших элементах речи звуках и их обозначении буквами. Обучающийся грамоте… … Российская педагогическая энциклопедия
ОБУЧЕНИЕ МЕРАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ — информирование общества, граждан о требованиях пожарной безопасности, в т. ч. о мерах по предупреждению пожаров, действиях по спасению жизни и имущества при возникновении пожаров. Обучение на предприятиях (независимо от форм собственности)… … Российская энциклопедия по охране труда
обучение — сущ., с., употр. сравн. часто Морфология: (нет) чего? обучения, чему? обучению, (вижу) что? обучение, чем? обучением, о чём? об обучении 1. Обучением называют процесс передачи кому либо имеющихся у вас знаний, навыков, умений. Обучение маленьких… … Толковый словарь Дмитриева
Обучение в раннем детстве (early childhood education) — Когда говорят об О. в р. д., то имеют в виду либо ясельные, либо дошкольные программы, и чаще всего речь идет о детях в возрасте от 3 до 5 лет. Однако в нек рых дискуссиях по этому вопросу охватывается возрастной диапазон от младенчества до… … Психологическая энциклопедия
СОВМЕСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ — обучение детей и молодёжи обоего пола в обще образоват. и др. уч. заведениях. Практикуется в большинстве стран мира. В дорев. России допускалось в нач. школах и отд. высш. начальных уч щах, коммерческих уч щах, нек рых ремесленных и частных уч.… … Российская педагогическая энциклопедия
Совместное обучение — обучение детей и молодёжи обоего пола в общеобразовательных и других учебных заведениях. Практикуется в большинстве стран мира. В дореволюционной России допускалось в начальных школах и отдельных высших начальных училищах, коммерческих… … Педагогический терминологический словарь
Обучение методом (управляемых) открытий (discovery learning) — Согласно традиционным взглядам, уч ся приобретают сложные умения и понятия постепенно, делая по одному шагу за раз в логической последовательности. Гештальт психологи бросили вызов этому представлению, показав, что уч ся часто схватывают сложные… … Психологическая энциклопедия